【獨孤九劍—創(chuàng)新思維情景模擬沙盤訓練?】
一、情景沙盤活動背景
(一)金庸先生給了馬云一個怎樣的“江湖”?
2018年,馬云在悼念剛?cè)ナ赖慕鹩瓜壬鷷r,曾經(jīng)說過一句話:沒有金庸先生,可能就沒有阿里巴巴。我們不禁要問:為什么金庸的“武俠江湖”對馬云的影響如此巨大,金庸先生給了馬云一個怎樣的“江湖”?
可以說,在阿里巴巴的企業(yè)文化中,隨時隨處都可以感受到金庸先生的“萍蹤俠影”。馬云的辦公室叫“桃花島”,會議室叫“光明頂”,阿里巴巴的互聯(lián)網(wǎng)大會稱為“西湖論劍”……甚至阿里巴巴的價值體系,先后被稱為“獨孤九劍”和“六脈神劍”。阿里巴巴的很多員工都有個“江湖稱謂”,它們都出自武俠小說中的角色,馬云的江湖稱謂叫“風清揚”,正是源自金庸《笑傲江湖》里“獨孤九劍”的傳人。
(二)為什么是“獨孤九劍”?
“獨孤九劍”是武俠小說中一種上乘的武學,出自金庸小說《神雕俠侶》和《笑傲江湖》,為“劍魔”獨孤求敗所創(chuàng)。劍法的精要是"料敵機先",“獨孤九劍”的特點是“有進無退,招招都是進攻,攻敵之不得不守?!彪m只一劍一式,卻是變化無窮,學到后來,前后招式融會貫通,無招勝有招,更是威力大增。對手越強大,劍術(shù)越能發(fā)揮得淋漓盡致!
(三)情景模擬的意義
武學中的“獨孤九劍”修煉之道,非常暗合了創(chuàng)新思維技巧的訓練方法。武學修煉中的“心法”和“劍法”,與創(chuàng)新思維訓練中的“創(chuàng)新素質(zhì)”和“思維技巧”,有異曲同工之妙。因此,我們稱之為創(chuàng)新思維訓練的“獨孤九劍”。每一個思維技巧就是一種招式,而每一種招式,又包含著無窮變化。
本課程正是以“獨孤九劍”的武學修煉故事為背景,根據(jù)創(chuàng)新思維訓練的特點,設(shè)計符合沙盤活動體驗的模擬場景和任務(wù),通過獨特的課堂體驗,幫助學員實現(xiàn)工作創(chuàng)新能力的提升。
二、情景模擬沙盤訓練特點
1.生動有趣的課堂體驗——《獨孤九劍——創(chuàng)新思維情景模擬沙盤訓練》,借助“獨孤九劍”的武學修煉場景,以情景模擬沙盤形式,以九個創(chuàng)新思維技巧為基本理念,設(shè)計獨特、生動、活潑有趣的課堂體驗活動。
2.推動學習轉(zhuǎn)化——進行創(chuàng)新思維訓練,讓學員在愉快的氛圍中,學習和掌握創(chuàng)新思維技巧和應(yīng)用工具,提升學員的創(chuàng)造性工作技能。
3.專業(yè)性和權(quán)威性強——體現(xiàn)在兩個方面:一是課堂活動嚴格遵循情景沙盤的邏輯而設(shè)計,避免無效課堂活動和時間成本的浪費;二是課程導(dǎo)入的思維方法和工具,融入了最專業(yè)、最前沿的創(chuàng)新理念,最具專業(yè)性和實戰(zhàn)性特點。
三、情景沙盤教學目標
1.技能提升——學習創(chuàng)新思維方法,掌握工具應(yīng)用技巧,提升創(chuàng)造性工作技能。
2.觀念轉(zhuǎn)變——幫助學員擺脫傳統(tǒng)思維觀念的束縛,轉(zhuǎn)變思考方式,塑造新的觀念和思考模式。
3.落地方案——把沙盤體驗和行動學習方式有機融入課堂教學流程,幫助學員針對實務(wù)問題,完成整合性問題解決方案。
四、創(chuàng)新思維情景模擬沙盤課程體系
《獨孤九劍——創(chuàng)新思維管理應(yīng)用情景沙盤》,適用于各級管理人員
《獨孤九劍——營銷創(chuàng)新情景模擬沙盤訓練》,適用于各級營銷人員
《獨孤九劍——研發(fā)創(chuàng)新情景模擬沙盤訓練》,適用于各類研發(fā)人員
五、創(chuàng)新思維情景沙盤活動教學流程
(一)一天標準版:6課時,含3輪沙盤活動+工具演練。
(二)兩天標準版:12課時,含6輪沙盤活動+工具系統(tǒng)演練+決策評估+擬定整合落地方案。
(三)學員人數(shù):每期以40-80人為宜,超過80人,需提前溝通實施方案。
(四)教學方式:情景模擬、沙盤演練、思維游戲引導(dǎo)、理念講解等。
(五)兩天標準版教學流程:
步驟 | 項目 | 內(nèi)容和任務(wù) |
(一) | 課程導(dǎo)入 |
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(二) | 角色設(shè)定 |
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(三) | 課程規(guī)則 |
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(四) | 沙盤體驗 | 第一輪:發(fā)散思維技巧演練 第二輪:橫向思維技巧演練 第三輪:逆向思維技巧演練 第四輪:整合思維技巧演練 第五輪:管理創(chuàng)新—實務(wù)演練 第六輪:落地方案和成果呈現(xiàn) |
(五) | 學員分享 | 分享、點評、提升、課堂成果展示等 |
(六) | 沙盤課程 導(dǎo)入的理念 |
1) 創(chuàng)造力素質(zhì)模型 2) 關(guān)鍵驅(qū)動要素 3) 創(chuàng)造力成長樹
1) 個體思考模式 2) 團隊思考模式 3) 創(chuàng)造性解決問題思維模式
1) 如何突破思維障礙,建立新的思維模式? 2) 突破性思維技巧和工具
1) 現(xiàn)狀分析的四大工作 2) 確定預(yù)期狀態(tài)的三個依據(jù) 3) 縮小問題差距的三大途徑
1) 系統(tǒng)思維與分析技能 2) 創(chuàng)新思維與決策技能 3) 整合思維與執(zhí)行技能
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六、講師沙盤課程資質(zhì):柳瑞軍講師為TTT情景模擬?沙盤講師、ITMI國際注冊人才管理師、高級人才管理沙盤講師。擅長沙盤課程:《創(chuàng)新思維沙盤模擬演練》、《領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新沙盤模擬演練》、《人才管理沙盤模擬演練》等。
七、柳瑞軍講師情景沙盤訓練現(xiàn)場照片
八、講師簡介
柳瑞軍,思維訓練和管理創(chuàng)新講師,清華、北大等多所大學總裁班授課講師、河北科技大學客座教授,前沿金壇獎杰出管理導(dǎo)師,有10多年在國家機關(guān)、集團公司、上市公司等擔任高管工作經(jīng)歷,曾任國內(nèi)知名上市公司管理顧問,擁有多年管理咨詢經(jīng)驗。柳瑞軍講師長期專注于思維訓練和管理創(chuàng)新領(lǐng)域的研究、咨詢和培訓,授課形式融合教練技術(shù)、行動學習法、情景模擬沙盤演練等專業(yè)培訓方式,思維開闊,授課生動,注重落地,實操性強,為黨政機關(guān)及事業(yè)單位、500強企業(yè)及大型集團公司累計進行內(nèi)部培訓400多場,主講全國公開課40多場,是客戶滿意度極高的實戰(zhàn)培訓師。
柳瑞軍講師三大版權(quán)課程:
(一) 《CPAS問題分析與決策?高效工作坊—打造解決復(fù)雜問題高手》
(二) 《系統(tǒng)為本,整合為王—系統(tǒng)整合思維能力訓練?》
(三) 《獨孤九劍—創(chuàng)新思維情景模擬沙盤訓練?》管理版、研發(fā)版、營銷版
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